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非逛不可中國書法簡論（插圖本）熱搜產品

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內容簡介: 潘伯鷹的行草書瀏麗健勁、瀟散超然，得《十七帖》及孫過庭《書譜》之法，可以說頗有二王風致；但其正書大楷則顯露出了他關於碑帖並行的書學主張，擘窠大字偶有露鋒者，仍顯古拙質朴，雄渾有北碑風貌。潘伯鷹一直強調學書既要勤練而非勤言，更強調書法要求「字外精神」。他的書學主張集中反映在這部《中國書法簡論》中，被好書、識書者奉為圭臬。本書分為上下兩卷，上卷為潘伯鷹寫的關於練習書法的技巧，指導書法學習者如何入門，並羅列了學習書法的參考書；下卷為書法欣賞，作者對隸書及二王、顏柳等名家進行了點評。

博客來網路書店 潘伯鷹（1904—1966），安徽懷寧人。原名式，字伯鷹，號博客來書店鳧公、有發翁、卻曲翁，別署孤雲。早年從吳闓生學習經史文詞。國共和談時，曾擔任國方代表章士釗的秘書。建國后，曾任上海中國書法篆刻研究會副主任委員、同濟大學教授。對文學頗有造詣，曾著小說多種，后潛心於詩詞及書法。是近代書壇「二王」書風的積極追崇者之一。

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• 作者： 潘伯鷹
• 出版社：上海辭書出版社
• 出版日期：2016/07/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

教師團協工時 教部盼兼顧學生受教權

（中央社記者陳至中台北13日電）宜蘭縣教師工會與宜蘭縣政府訂定全國第一份教師團體協約，包括工時8小時、寒暑假到校2天等內容引發爭議。教育部次長林騰蛟今天說，應兼顧學生受教權。

全國中小學校長協會與全國家長團體聯盟，昨天在台北市召開記者會，批評宜蘭縣的團協，形同「老師用孩子的未來自肥」，並擔心會有其他縣市跟進。

教育部次長林騰蛟晚間受訪表示，教師團體協約分成幾個層級，可因地制宜的事項由縣市政府主政，涉及中央層級的事項，則由教育部和全國層級的教師團體協商，包括教師待遇、福利等。

至於教師工時算不算中央事項？林騰蛟說，「目前中央還沒有定論」，但教育部的立場是認為，教師的職業和一般勞工不一樣，面對的不是商品，而是人，是年紀小需要花更多時間照顧的學生，「不像工廠生產線，工時結束了會有下一班的人來接。」

林騰蛟說，教師的工時應有「彈性」，不能說下班了，就沒老師的事了，要兼顧學生受教權益、學校行政運作，及符合家長和社會的期待。

另外，宜蘭縣訂定的團協有「禁搭便車條款」，沒有加入工會的老師不適用，林騰蛟說，這是法律上的盲點，教師要先委託工會，工會才有足夠的授權去和縣府協商。但林騰蛟認為，還是要避免「一縣兩制」的狀況，地方主管單位應和工會、全縣教師坐下來談一談，找出一個圓滿的結果。1040813

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/教師團協工時-教部盼兼顧學生受教權-100830374.html

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